话说有一天，三理勇的同学迟到了好一阵子才到实验室来上课。

我当然是不高兴啰！

一问之下才知道，是上一节的化学老师晚了一些下课，所以他们就迟到了。

同学安慰我说：老师，你一个星期“吃”他好几节，他才“吃”你一节，

你还是比较划算的！

原来他们一个星期有好几节都是化学课接在物理课的后面的。

我没有话说，因为他们说的可真的都是实话呀！

其实我也一直觉得对其他的高三老师很愧疚，

不是我迟下课，而是每次同学上完课，就会留下来问问题，结果就会影响到下面的那堂课。

我自己也是很不喜欢别人影响我的课，我却一直在影响别人的课，

这个问题其实已经存在好几年了，真是糟糕呀！

最近高二的同学也开始有这个问题。

你们知道啦，我一直觉得高二的同学花太多的时间在活动上，让人很担心。

现在他们愿意问问题，我当然是很开心。

可是他们每次下课留下来问问题，就会去影响到下一堂课了呀！

我也尝试跟他们说，休息时间才来办公室问，

可是当他们留下来问问题时，我还是不忍心不回答他们，

我担心不回答他们，会把他们那一点点想学的热心都浇灭了。

其实我问过一些同学，他们有几种想法。

1.     有人不喜欢去办公室，那里那么多老师，压力很大。

2.     有人觉得听课的时候有问题不及时问，过了一下就没有那种想问的欲望了。

3. 有人说，到办公室也不一定问得到我，有时候很多人问问题，

（尤其现在高三的同学要准备统考），就算等到上课也不一定会轮到他们。

4. 他们都很忙，一下课就有一大堆的事要忙，所以要“善用上课的时间”

我想高三的问题，每年应该就会解决吧，因为听说明年可能会在高三的课室放投影机了。

不过，这样了之后，就会有新的问题出现.........

一个星期的假期就这样过去了。

我家的电话和网络坏到现在一个星期了都还没好！

真是生气呀！为什么上次停电只停我们家，现在电话坏也只坏我们家，

好像是存心跟我们作对似的。

本来以为难得有个假期，可以好好的上网，好好的把一些课件做好。

突然间电话坏了，网络上不了了，而且还不知道几时会修好，

就这样一这个假期什么都做不了，真是生气呀！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

开学了，我的模拟考好像进展得不是很顺利，

想起俊佑说丢骰子出考题的事，

记得上次赖老师催有源老师期中考的考卷时，

赖老师说：你们一定是要求考卷要出到“美美”，所以才会出得那么久。

不用出到那么“美”的，考卷要出“美美”是很辛苦的！

哇！赖老师是过来人吧，说的话还真是有道理。

要出“美美”的考卷的确是很辛苦的。

而我就是那种会半夜起来改题目，

或者题目交上去了，还会去要回来改题目的人。

可是无论怎么出，每次都还是觉得自己的题目出得不是很好。

每次出得半死，学生却考得一塌糊涂时，就会告诉自己，以后随便出就可以了。

可是要“随便”出，其实也很困难吔！

丢骰子！丢骰子！

丢骰子是一种概率，量子力学说的也是一种概率，

概率呀概率，为什么出考题就不能也是一种概率呢？

我竟然有蠢蠢欲动，跃跃欲试的感觉了，哈哈！

（希望这一篇不会给校长或教务主任看到才好，

还有，你们………..不可以出卖我哦！哈哈！)

8月19日（三）

吔！考完了！

“又不是学生，考完试，你这么开心幹什么？”

没有啦！

其实每次的考试，老师有四苦！

一苦，当然是出考题啰！

      天呀！想到我还要出高三模拟考的题目，我就想辞职！

      等考完，再回来教，不知道这样可不可以呢？

二苦，就是监考！

      明明一大堆事情要做，可是却什么也做不了，只能对着学生干瞪眼。

      尤其看到学生扑在桌面睡觉，真是又生气，。。。。。。。又羡慕呀！

三苦，就是改考卷了！

      这个工作最苦的不是要“改”，而是要承受“巨大的考验”，

      考验自己是不是能够在不断的打击下，还能坚持的把考卷改完。

四苦是，考完了，下去的路，要怎么走！

               考不好，是该骂他们？还是该安慰他们？

                          该骂吧！

             也许该骂的是自己，怎么把人家的孩子教得那么糟呀！

                         该安慰吧！安慰了他们。。。。。。。。。。。谁来安慰我呀！

唉！不不写了，脱离了二苦，我还在三苦之中呢！

8月14日（五）

监考回来，德利说有个学生的家长要我回电。

正纳闷，这个学生我都不认识，为什么他的家长要找我呢？

原来这个家长来自吉兰丹，她的孩子，去年统考成绩不很理想，今年要重考，

听去年三理勇来自吉兰丹的同学介绍了之后，她想叫我帮她孩子补习物理。

吉兰丹？补习？

她说：可以网上教学，用什么“camp”的（可以看到人的那种吧！）

为什么不在吉兰丹找补习老师呢？

她说：吉兰丹附近只有一间独中，根本找不到有补习统考物理的老师！

天呀！再两个月就要统考了，现在是我们最忙的时候，

校长叫我这个假期去上课，我都拒绝了的，怎么可能再收补习呢！

她说：老师，我真的是没有办法了，

      你看，连我不认识你，我都冒昧的打电话来求你，

       我是真的不知道自己还能怎么做呀！

唉！读书，到底是学生的事，老师的事，还是家长的事呀！

哇！自从有了部落格以来，除了去旅行，从来没有那么久没写日志的。

没办法，最近实在是太忙了！

忙什么呢？

话说，都怪我这个人太“好学”了。

最近在学习平台高二的课件中加入了一些“问答题”

第一次用这个功能，不知道它的“厉害”，一放就放了三个题目。

你知道吗？全高二理班，有101个同学，

每个同学每个题目回答一次，我就要看303个答案，而且是论述题哦！

更何况每个同学每一题都不只能回答一次，有些同学每题都答了4，5次！

就这样我这整个礼拜，都“钉死”在电脑桌前了。

（看得太久了，连眼睛都痛到受不了，所以最近又开始吃补眼睛的药了。）

最可恶的是，我家的网络，最近超会断线的，一分钟就可以断上好几次。

同学每次问我有没有看到他们的解答，为什么我还没有评分，

我都觉得很抱歉！

终于，回答的期限到了。

今天算一算，总共大概有八百多个答案要打分！真是可怕呀！

回头想想，这个问答题的方式，其实是很好的，

以前我出问答题，学生只有一次回答的机会，答完了，我就给标准答案，

学生到底有没有懂，其实我也不是很清楚。

可是现在这样的一来一往，

我发现了很多学生的问题，也发现了很问题的问题，收获可大得多了。

当然我现在还不想知道，这样的方式，

学生是不是觉得学到比较多东西了？还是他们觉得很麻烦呢！

不过无论如何，这样的方式，对老师来说，真的是太辛苦了。

我想，还有下次的话，我一定要记得，一次只能出一题哦！

确记！确记！

想不想知道我出的是那三题题目呢？

哈哈！题目如下：

1.  一個人用了10N的力使一物體在水平面上作勻速運動，小明看了

就說根據功能原理，物體之初速和末速都一樣，動能沒有變化，

    可見那人對物體施的力并沒有作功。你認為他的說法是否正確，

為什麼？

2.  在气功碎石表演中，质量为M=200kg的石板压在演员A身上，

   另一个演员B 举起质量m=5kg的铁锤，使劲地向石板砸去的瞬间，

   石板被砸碎了，而演员A 安然无恙，试说明其中的奥妙。

3.  为什么人在跑步的时候，总是要把脚弯起来？

篇后篇

今天（11/8)问了二理勤的同学对这次活动的感想。

有人说：有点麻烦，不知道我几时会回答，所以一天要上几次去查看。

有人说：很好，可以提高分数，

有人说：为了做题目去上网，然后就会不小心的跑去看别的网站的东西，

有人说：比较可以学到东西。

不过，我看他们的表情，应该是大部分人不敢把心里的话说出来吧！

7月30日（四）

今天去跟家宏老师讨论有关同学们这个星期六要去参加南大主办的物理和化学程度考试的事宜。

说到这个考试，我跟家宏老师说，我的英文太破了，所以帮不上同学什么忙。

家宏老师一副不相信的样子说我是在开玩笑！

这让我想起几件事情。

话说，在以前，学校每年年底会有一个学艺展，物理实验室也会展出一些实验，

那时候负责讲解的都是高三理科班的同学，他们很多在初三的时候我都教过。

像我那么“好学的人”，当然就会乘实验室有展出的时候去学一点东西。

（那时候的我，还没接高二，高三的物理）

可是我总是遇到这样的困境。

“同学，你跟我说一下这个实验的原理好吗？”

“不要啦，老师”

“为什么不要？”

“老师，你不要考我们 leh !”

“我没有要考你们，我是真的不会，你们讲给我听一下好吗？”

“老师，你怎么可能不会，你一定是故意来考我们的！”

结果一个推一个，谁都不愿意解释给我听！

唉！我是真的不会呀，为什么没有人相信我！

有一年，我在上课时提出了一个问题，一个我自己都不知道答案的问题。

本来是想跟同学们讨论讨论，看看是能不能得出一个结果。

讨论到最后，同学们就一直的问：

“老师，答案到底是什么？”

“我不是跟你们说了吗？我自己也不知道答案是什么呀！”

“老师，你不要卖关子了leh！你怎么可能不知道答案！”

“我真的不知道答案！”

“嗯...老师一定是考试要出这一题，所以故意不跟我们讲答案的！”

唉！我是真的不知道答案呀，为什么就是没有人相信我！

最近在忙一项“机器人”活动的报名。

这个活动是从去年开始的，本来是专为电子科的学生而办的。

其实机器人不在我们的教学范围内，

不过，家宏老师说应该让同学有机会去接触一些最新的科技，

可以开扩他们的视野，对他们的将来多少会有一点帮助。

不过这项活动报名费一个人就要120元，

材料费有分90，230，450，1000元的，

再加上一些焊枪，电池，车费，费用很高，

所以学校只能补助一些报名费和车费。其他就要同学自付了。

本来以为那么贵，参加的人应该很少，没想到那么多同学都有愿意。

当然，学生可能认为，自己要付那么多钱，想参加就应该可以参加。

可是学校认为，学校也做了一些补助，所以应该也有权利筛选参加的同学。

其实，我是赞成学校的立场的，不过，不是为了钱，而是为了教育学生。

很多人都会说：

“现在的是小事，随便一点没关系啦，要是有大的任务，我一定会很认真的”。

孰不知，你平时那种不认真，不积极的态度和行动，已经让你失去了承担大事的机会了。

有些同学平时就是那么的认真和积极，所以有机会时，我们总是会先想到他们。

（先声明，那跟成绩没有绝对的关系，态度才是关键！）

结果我今天就处理了一宗这样的事件，据说那同学后来哭了。

我觉得很难过，虽然说是为了教育学生，可是伤害学生毕竟不是我所愿意的.

唉！我是不是太执着了呢！

今天终于把考题出出来了。好累哦！

现在的我觉得，出考题比上课辛苦得多了。

其实题目在平时备课的时候就已经在找了，

可是到要出考卷时，还是不够用。

在很久以前，记得曾经有个同学跟我说：老师，你的题目很难leh！

我说：是吗？我的题目很难，那你每次都可以考那么好，你是不是想说你的程度很好呀？

那同学听我那么一说，大概是“爽到”，笑得很开心的走开了！

的确，回头去看看以前那些题目，不由的钦佩起当年的学生，他们怎么能做那些题目的呢？

曾经，一天可以改四班的考卷，可能是因为那时候年轻吧，

可是我想最主要还是因为，那时的我，对同学们会“考得怎样”很好奇，

很想看看，我出的题目，同学到底能怎样应对。

当你发现他们能做你专门设计或挑选出来的题目时，有时候会“拍案叫绝”，兴奋不已。

当你发现他们竟然掉进陷阱或出现不小心的失误时，就会为他们感到惋惜。

那时候，出题，改题，都是一件辛苦但却让人充满期待和负有挑战性的事。

现在的出题跟以前一样的辛苦，常常都要这样想：

这题他们可能不会做，不可以出，

这题用到的技巧太多，不可以出，

这题容易掉进陷阱，不可以出，

要出一点课本的例题，习题，

这题习题他们可能会没有注意到，

所以上课的时候要暗示，算了，索性明示好了。

结果考出来后，不太想去改它，

因为考得好，自己也没什么成就感，

最惨的是，万一还考不好，要怎样再继续坚持教下去呢？

有时觉得考试实在是一件煞风景的事，

每次自以为自己教得很棒的时候，考试就会让你要面对现实，

那就是学生根本没听懂，

哈哈！老师，不要那么阿Q啦！谁知道你在讲什么呀！

为什么两个相爱的人会互相伤害？

爱，也许不是那么的困难，可是要爱到不会造成伤害，似乎是个大学问！

最近处理了一个案子，

其实双方都那么用心，双方都是好意，

可是现在双方都受了伤害。

其实只是爱是不够的，

许多父母是那么的爱孩子，可是我们看到他们做的却是伤害孩子的事，

许多学生口口声声说爱学校，可是做的却都是伤害学校最深的事，

我想爱的方式，和相互的沟通真的很重要，

用错了方法，缺乏沟通，就可能会把爱变成了害了！

谢谢我们的学生能够那么的懂事，虽然受了委屈，却还是能理智的发现自己也有不对的地方。

谢谢我们的老师能够那么的谅解同学，虽然不尽然是自己的错，

还是愿意放下身段，一切以大局为重！

唉！人跟人的相处真的是不容易呀！

看了大家对上一篇blog的反应，

可以感觉到就算是毕业了的学生对同乐会仍然保有那份热忱。

其实我和你们是一样的，我也是华中的校友呀！

同乐会是我们中学生涯中一个非常重要的记录和回忆。

我也希望华中的同乐会：万古长青！

可是，我觉得，每一样东西的存在都是有它的道理！

严元章博士当年提倡的“荣誉考生制度”也是一个很好的制度呀！

可是为什么它就是没有办法再继续呢？

其实学校也屡次想要恢复它，

可是都发现再怎么实施，它都是“名存实亡”只剩下一个“虚名”了！

所以不要以为课室布置，同乐会都是理所当然应该存在的，

它的存在，很大成分上是要靠同学们去延续它，保持它。

可是要延续它，不是光在那里喊，那里叫，在那里抗议就有用的，

如果它不能保有它存在的价值，那它总有一天还是要被淘汰的！

那它存在的价值是什么呢？

如果你在学校，每场同乐会都看，你就会发现，

有些同乐会真的完全不知道在做什么，

一年8场同乐会看到完，没有几场是有内涵，值得看的。

到最后，看同乐会变成了一场“痛苦的煎熬”。

如果因为同乐会又影响了同学们的上课和功课，

那同乐会是不是应该继续存在就是个问题了！

所以，高二的同学要加油。

我们的同乐会要靠你们来延续，

请你们拿出好的表现来，

让每一个华中人都能有拥有一个同乐会，

让我们能够以同乐会为荣，让我们能够以同乐会为傲呀！

今天看到报纸，我们的教育副部长说，

为了避免大家都太注重政府考试而变成“书呆子”，

所以决定选出一部分的小学先开始实施由各校自行评分的方案。

“书呆子？”

你知道书呆子是什么意思吗？

它让我想起了那天，我听到有人把一伙同学叫做书呆子。

我觉得很可笑，因为在我认为，所谓的书呆子，

应该是指那些只会读书，其他什么都不会，也不参与的人吧！

而我看他所说的那些“书呆子”，他们在各团体都有很不错的表现，

好些同学也都还是某某团体的理事或团长呢！

举凡学校的各类活动，他们都有参与和负责工作，有文，有武，

那为什么他会说他们是书呆子呢？

想来想去，只有一个原因，

那就是他们是“前面班”的孩子，他们的成绩比较好！

也许在他认为只有那些会打球，会活动，、

而且还要会把课业弄得乱七八糟的人，才不会成为书呆子吧！

曾经有学生跟我说：

老师，我不可以考得太好，不然会被班上的人排斥！

（这样的例子，我还真是亲眼看过！）

还有学生跟我说：

老师，我不可以在没有考试的时候去找人讨论功课，

人家会说我是书呆子！

“成绩好的就是书呆子”，这样的想法，

只会让那些本来就不想念书的孩子，找到不念书的藉口，

说什么他们不念书是因为不想做书呆子。

根本就是自欺欺人！

上一篇写到，同学们“喜欢”关暗暗上课。

我想这几年，学校鼓吹利用多媒体教学。

可是我们的多媒体室的教学，似乎存在几个问题。

1.     据说现在多媒体室的使用率，算是蛮高的，可是使用的老师比例并不高，

  来来去去的都是那几个老师。

2.     有些老师的使用率高得“离谱”，

听说有人连作文都在里面做，

不然就是看一些跟自己本科没有关系的影片，

还有人只是把课文打进电脑，就要到多媒体室上课了，

这样不只烂用了多媒体室，还让真正需要用多媒体上课的老师无法使用！

3.     有些同学特别喜欢去多媒体室上课，因为有冷气，还关暗暗，

这实在是睡觉的好去处呀！我听过有老师跟同学们说：

你们今天要乖乖上课，不然明天我就不带你们去吹冷气了！

我常笑说，只要多媒体室不装冷气，就可以解决“爆满”的问题了！

4.     当然也有同学投诉说不喜欢去多媒体室上课，因为那里太容易使人想睡觉了，

  要集中精神上课就很困难。

至于我自己，天生怕冷，所以要用多媒体时，我宁可去实验室上。

实验室有时的确是有点闷，尤其把窗帘都拉上的时候！

物理室是第一间用电脑的实验室，算算也有四五年了吧！

论器材当然就没有今年才装的生物室，化学室新，

所以有时不关暗暗，效果也许会不太好。

家宏老师也提过要换新的，可是我并不想去催他，

我觉得有时学生的学习环境真的不可以太好，（当然该给的还是要给）

不然，他们会不懂得珍惜，把一切都当成是理所当然的。

到最后，他们注重的只是环境好不好，而不是能不能学到东西。

想起在中国听课的时候，他们的电脑就在课室，课室里也没冷气，也没窗帘，

投影在墙上的映像比我们的还不清楚呢，人家还不是这样上！

有时我们为学生想得太周到了，不见得的一件好事，

近几年来学校的硬体设备是越来越好了吧，可是为什么学生的学习愿意却每况愈下呢？

该想想，该想想呀！

4月10日（五）

今年教务处有个新的措施，也就是每次考试成绩出来，

就会整理出所有班级，所有科目的成绩统计和分析。

今天则开了一个会议来讨论它。

这让我想起自己教的几班的成绩，来说说吧！

初三忠的。

第一次考我的试，全班只有16个人及格，还真把我吓了一跳。

最让我不能接受的是，竟然有那么多人是错在换主项。

只有简单的p = m/v , 主项都有十几个人换错。

虽然我常说，对物理来说，数学只是个工具，可是那是很重要的工具呀！真让人担心！

结果这次的期中考，大伙却都考得很好，好到有点离谱，单单九字头的就有十五个！

不过，高兴一下下就好，毕竟这是全级统一的考卷，题目是比较容易的。

三忠的同学千万不可以自满哦！尤其是以后想念理科班的同学，一定要加倍的努力哦！

二理勤

记得那天问他们：开始准备物理了没？

他们的答复是：最后一天才考，到时再看就可以了！

心想：又是“想要临时抱佛脚”的一班。结果当然是可想而知的了！

这一班里面有很大部分是以前三忠的同学，我觉得他们没有以前三忠时候那么积极。

其实整体来说，他们班还是比较好的一班，如果就这样让他们“散下去”,是很可惜的！

二理勇

我想这次考得不是很理想吧！

不过他们这次的数学可都是考得超高分的哦！

有人数学考八，九十分，物理却只考二，三十分，

家宏老师问我为什么，

我说：当然是因为物理老师不会教啦！

他说我“乱说话！”

三理勤

这次他们是考得不错，不过，我是有点担心，我的考题跟我网上的题目是比较相似的，

要是以后遇到没有做过的题目，他们是不是能应付得来呢？也许该有些调整。

不过说实在的，最近有同学拿题目来问我，尤其在这个不是考试的时候，真是让我感动哦！

三理勇:

他们这次的成绩也有很大的进步，

不过，看得出来，他们有些人真的是很努力的把题目背起来的。

其实看他们上课的样子，也感觉得到他们今年真的是认真多了，也用功多了。

唉！要是去年就这样，那该多好!

（好了啦！不要人心不足，蛇吞象了！）

会议最后，家宏老师说，由于PMR的关系，今年初三的毕业考会提前。

初三的物理年年都在赶课，现在又要提前考，唉！我能说什么？

年年难过，年年过，大家好好保重吧！

4月2日（四）

这学段开学的第一天。

班长来报，课室又脏又乱，满满的垃圾桶里，还有KFC!

唉！每次假期回来，总是有这种问题，又是那个团体那么不负责任呀！

去问事务处，他马上帮我去查，

原来是有个班级因为假期要练同乐会，借用了我们的课室。

想起莫老师说的：

所谓的“成人又成才”，我们到底要培养的是什么样的人呢！

莫老师那天给我们看他拍的有关我们课室布置的照片，

看完了之后，他说，他给很多人看，大家都很感动，觉得华中的学生都好厉害哦！

他很奇怪，为什么我们的老师看了，反而好像没有很感动的样子！

其实我觉得答案就在他后来提到的一个问题里。

他说：我这趟来，想再去看一看那些塑像，却发现惨不忍睹，好像是完全没有人照顾！

是的，我们没有很感动，那是因为外人看到的是“灿烂辉煌的一刻”

而我们看到的还有：

事前没有很好的规划，

过程没有很好的团队，

财政没有很好的控制，

工作没有很好的效率，

事后没有很好的善后和维护。。。。。

难道这些不才是我们办那么多活动，真正要学生学习到的东西吗？

一个同乐会，

学生就可以有理由上课睡觉吗？

一个课室布置，

学生就可以有理由不交功课吗？

一个义卖会，

学生就可以有理由晚上弄到三更半夜吗？

这件事情，告诉了事务处，告诉了课外活动处，也告诉了班主任，

可是一个星期过去了，却看不到学校和学生有什么反应，

连我班的一些人都说：老师，算了吧！

难道这是华中的传统吗？

我应该就让事情这样不了了之了吗？

不行，我一定要坚持。

于是我又去提醒潘老师，又去提醒班主任，

眼看，又一个星期要过去了，

我再去找潘老师。

结果，今天我听到广播，事务处要找同乐会的主席。

他们终于愿意道歉了，可是我心里是有些失望的，

学生会犯错，我们可以理解，

可是为什么明知道错了，却可以无动于衷。

他们的道歉，是因为他们知道错了，要为他们的行为负责吗？

还是他们的道歉只是因为学校要求他们要那样做呢！

如果不是我坚持，学校是不是就会让事情不了了之呢？

对班主任来说，难道这不是一个机会教育吗？

我们到底要培养的是什么样的人呀？

我是不是不该那么执着呢？

今天有个学生家长打电话给我，请我帮她的孩子补习物理。

她的孩子现在念的是理科班，期中考的物理考得很不理想，

结果茶饭不思的让家长很担心，所以想到叫我帮她孩子补习。

一问之下，才知道，原来她的孩子来念理科班是因为，

不喜欢文科，又不喜欢商科，虽然也不是很喜欢理科，父母也不赞成，

可是还是选择了理科，我想是因为朋友都在理科吧！

以前带初三的时候，常常都会遇到这种问题，

同学去念理科，

有些是因为父母的愿意，

有些是因为朋友都在理科班，

有些是因为听说理科比较有出路，

有些是因为不喜欢“背东西”，

有些是因为觉得念理科比较“威风”，

其实真正有兴趣的并不多。

尤其现在初三的考卷都是统一考卷，

为了让全级的学生都能考，所以考题都出得比较容易，

结果好些人，只要肯背，八九十分都没有问题。

于是有些人就认为自己是有能力念理科班的了！

结果很多同学到了理科班都上得很辛苦，

因为在理科班，背是基本功，还要能理解，能整合，

有些同学会跟我说：老师，我在初中都是拿八九十分，

可是上了理科，就只能在及格边缘徘徊了！

虽然如此，可是很多同学在我们规劝他转班的时候，

他们大部分宁可留下来做痛苦的挣扎，也都不愿意转班

我想也许又是为了舍不得朋友吧！

有时候会生气的想：

如果父母坚持不让你念理科班，你会怪父母霸道，

现在民主的让你自己选择了，却要父母来替你操心，

既然是你自己的选择，那后果你就自己想办法嘛！

可是听到家长几乎要哭出来的说：

玉敏，你一定要帮帮我，救救我的孩子！

我实在是替家长感到难过！

当然，以我的身体状况，是不可能帮人家补习的，

可是她是我的朋友，该怎么办呢？

唉！父母难为呀！

3月22日(日)

今天是“华教故事”的第二天。

今天的主题有：1.光辉25年的南洋大学

              2.申办独大，起诉政府

              3.新院的过去，现在及未来

              4.学员心得和回馈

莫老师把华教从国家独立之前说到现在，

包括了     南大的开办到被关闭，

独大的提出，申办，到被腰斩 ，

新纪元的开创到现在的风波，

还有独中的改制，和华小的变质等等。

大家都说马来西亚的华文教育是一个奇迹，

可是这奇迹产生的背后，有着多少人的血和泪呀！

每隔两三年，政府就会出一些花招要来打击华教，

看看这一路走来，真是险象环生呀！

以前只要政府有个什么风吹草动，董总就会很敏感的马上提高警惕，

然后带领大家冲出重重的困难。可是现在呢？

回顾走过的路，发现，几次的失败都是因为“自己华人”造成的。

真的，能打倒自己的只有自己！

莫老师说：你们的校歌说“成人又成才！”

你们有没有想过，所谓的成人，到底你们希望培养出来的是怎样的人呢？

如果没有一个明确的目标，那所谓的“成人”是不是只是一种口号呢？

是呀！

节俭？勤奋？孝顺？诚实？热心？负责任？有能力？有效率？有爱心？有自信？

华中人的特质到底是什么？

我们到底希望培养出来的是怎样的人呢？

其实每次这样的活动，我最喜欢听的，就是最后的分享。

（就像每次看辩论会时，我最喜欢听的也是最后的讲评，

当然如果要听懂讲评，就要参与整个辩论的过程哦！）

每次听到人家的分享，就会有一种震撼，为什么同样在听，

可是人家就可以感受那么多，那么的精彩！

这种分享总是可以让我吸收得更多，学得更深入。

我喜欢，莫老师当年跟家宏老师说的那段话：

你要去当老师吗？好，那你要先想想：你爱学生吗？

如果是，你就去，如果不是，就不要去！

我赞成永珍老师说的：

有时我们让学生转校，不是因为我们放弃了那个学生，

而是我们想给那个学生一个可以重新开始的机会！

我很感动佩炫老师说的：

我很感激一些老师的教导，可是她们“走”了，来不及跟她们说谢谢！

这两天的演讲，莫老师最常挂在嘴边的几句话：

“老师们，听了我的演讲，有没有觉得心情很沉重呢？”

“老师们，虽然心情沉重，但是我们有这个责任，对吗？”

“老师们，有没有觉得当独中老师是一种幸福呢？”

感谢学校安排了这次的演讲，

感谢莫老师不辞辛苦的为我们讲了14小时的课。

我想，是的，身为独中的老师，我觉得自己是幸福的！

3月21日(六)

今天是“华教故事”的第一天，延续前两天的头疼，今天开始吐了。

几次想不听了，请假吧！最后还是撑过来了。

不知道为什么，觉得这是全校老师的活动，就是不想缺席。

今天的讲演，题目有：1.我为什么当独中老师？

                    2.林连玉老师

                    3.国民小学与国民型小学

                    4.独中生与统考

第一个让我想思考的问题是：独中的优势在那里？

以前我们可以说：是三语并重，                  现在呢？

以前我们可以说：是数理超强，                  现在呢？

以前我们可以说：我们培养出来的孩子刻苦耐劳，   现在呢？

我们独中的优势到底在那里？

一个让我看了想哭的画面是：董总50周年庆的记录片。

当年好多人寄祝贺词给董总，祝它50岁生日快乐。

有人说：独中是妈妈，董总是爸爸，我们是在爸妈呵护下长大的孩子。

那时候，真的，董总像个大家长一样的带领着60间独中前进，

虽然乃有着政府的阻挠，可是大家充满了希望，充满着期待！

而现在的董总，像是个抛妻弃子的父亲，

每一句祝福的话，听了都让我心痛！

一个让我担忧的问题是：统考的文凭，到底还能用多久？

莫老师告诉了我们第一届的统考是在怎样“危险”的情况下进行的，

所以参加统考，不只是为了文凭，而也是为了一种使命。

经过了这么多年，这么多人的努力，终于让全世界大部分的国家

（除了马来西亚外）承认了统考文凭。可是它的生命要怎么延续呢？

它会受到那么多国家的认可，是因为它有它的水准在，

可是现在，董总几乎所有的学术主任都离职了，

它将来的水准由谁来保持呢？

现在完全没看到董总讨论过这个问题！他们现在关心的到底是什么？

记得在以前，莫泰熙先生曾经说过,他很喜欢华中的校园，很有大自然的感觉，

早上起来，在我们的操场上晨运是一种享受。

可是他今天说的是：华中的建筑物越来越多！

其实我本来一直都反对华中的学生人数要再增加的。

可是我想起了那天潘老师说的话。

如果我是家长，我一直都很支持华教，可是由于人数太多了，华中不再收学生，

我的孩子读不到华中，我会怎样？

为什么所有想念国中的人都可以念到国中，

为什么不是所有想念独中的人都可以念到独中呢？？？？

学生人数要不要再增加？看来这不是我们想像中那么简单的问题！

莫老师提到了03年，我们高三的同学到砂拉越帮忙一间濒临关闭的小型独中的事迹。

小祥，你知道吗？莫老师还记得你哦！

他说那间学校现在还生存着，学生人数已有百多人了。

还有，你们当年带去种的小树，现在也很好的长在校门口哦！

莫老师问说：当年那些充满热心的孩子，现在应该都毕业了，走入社会了吧！

那些孩子现在都过得好吗？

听莫老师那么一说，我也很想问一问：

当年听莫老师演讲而热情万丈的那些孩子们，你们还保有那份热忱吗？

今天莫老师一个人，就为我们讲了整整7个小时的课，讲到最后，他竟然都哭了。

名言：对付破坏，最好的办法就是建设！

“这一题你打算怎么样给分？”

“只要写到比热大就给分啰！”

“问答题呀！只要写到比热大，不用解释就给满分吗？”

“是啦！”

是因为学生的程度越来越差，我们的考卷才越出越容易

还是我们的考卷越出越容易，让学生的程度越来越差！

昨天听到有理班的学生说，

做数学做到手软，不敢相信，题目真的是那么容易吗？

也有人说：考卷都检查过一遍了，时间还剩下半个多小时呢！

还有人说，要考它个100%！

我们的学生的程度真是好呀！！！！！！

以前老师出容易一点，是不想影响学生的升留级，

现在老师越出越容易，是为了让学生有成就感，才不会放弃！

曾经我也那么的认为！

可是最近，我开始怀疑，

这样无止境的放宽，到底是对还是不对？

学校说：不会呀！我们统考的及格率比全国的及格率都高呀！

我很迷惑，是不是这样，就表示没问题了呢？

记得今年第一次三忠的物理考试，大家都考得不是很理想，

我那时就说：这是给第一班的学生做的考卷。

后来下课，就有同学来跟我说：

“老师我们不是第一班，你以后出最后一班的考卷给我们考就可以了！”

也许他只是开玩笑，可是我心里在想，

我们的学生要的难道就只是分数吗？

君不见，我们国家那种考16个A的高才生，被国外的大学踢出来吗？

突然觉得自己很好笑，我下去要决定的竟然是，我要不要做个“好老师”呢？

是不是我赶不上“潮流”了？

是不是我要求的太高了？

物理，悟理，何时我才能悟出其中的道理呀！

2月27日（五）

今天维毅老师到二理勤来听我讲课。

这是学校最近几年实施的一项措施，

规定新老师要去听旧老师讲课，也规定旧老师要去听新老师讲课。

坦白说，我曾经很排斥人家来听我的课，因为我会觉得很不自在。

而且在特别准备下的讲课，好像也不太真实！

可是今天早上，我突然在自己都毫无准备的情况下，请维毅老师来听我的课。

也许这一堂课讲得不是很好，可是感觉很好，因为那就是真实的我。

现在回头想了一想，似乎有了领悟。

原来在前几天，我去听了维毅老师的课，

也许有些人会认为，我们这种老老师去听新老师的课，

就是去看他们有什么缺点，要去给他们一些意见和指导。

可是，我总是在听新老师的课时，学到了不少东西，

更重要的是听他们的课时，看到了自己的缺点。

以前有老师要来听我的课时，我会希望自己能把课上得很完美，

这样老师们才能学到东西呀！

可是现在我知道，原来不是优点才能让人学到东西，

缺点也一样能让人学到东西。

我在之前到过几次台湾和中国去听课，

可是我觉得学到的东西并不多，

主要是因为我们的国情不同，

学生的反应和老师的背景都不同，

所以就算我们觉得他们很好的，很多时候我们都用不上。

倒是我们自己的老师，

教的内容，面对的学生，遇到的问题都比较相近，

能学到的东西反而是比较多的呀！